Методична робота
ПРОВІДНІ ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ, ЕЛЕМЕНТИ ЯКИХ ВПРОВАДЖУЮТЬСЯ В РОБОТІ ЗАКЛАДУ:
•Розвивальна технологія ТРВЗ;
•Педагогічна спадщина В. Сухомлинського.
Підвищення теоретичного рівня і фахової підготовки
педагогів ДНЗ
№ | Зміст роботи
| Термін | Відповідальний |
1 | З метою підвищення теоретичного рівня та фахової майстерності педагогів: -забезпечити участь педагогів у районних м/о -здійснювати знайомство педагогів з новинками науково-методичної л-ри.
| Протягом року | завідувач |
2 | З метою підвищення ефективності педагогічної діяльності проводити консультації для педагогів
| Протягом року | завідувач. |
3 | З метою самоосвіти опрацювати методичні посібники, що будуть використовуватись в роботі впродовж року: - Програма виховання і навчання дітей від 3 до 7 років «Дитина»; - Програма «Грайлик» з театралізованої діяльності; - Парціальна програма «Казкова фізкультура» М.Єфіменко; - Новинки методичної літератури, які надходитимуть протягом н. р.; - Оновлена програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт».
| Протягом року | завідувач |
4 | З метою надання методичної допомоги систематично здійснювати контроль за самоосвітою педагогів
| Протягом року | завідувач |
5 | З метою якісного підвищення майстерності педагогів: -вивчити систему роботи педагогів, що підлягають атестації -ознайомити педколектив з наслідками атестації
| Протягом року | завідувач |
6 | З метою підвищення якості реалізації річних завдань у н. р.: - систематично проводити педагогічні наради, спрямовані на визначення системи педагогічних впливів, що забезпечують підвищення якості освітнього процесу; - зробити діагностику обліку знань дітей; - організувати обмін досвідів роботи педагогів; - затвердити склад творчої групи; - організувати роботу семінарів-практикумів. - провести вхідне діагностичне, анкетування педагогів; - організувати звіт вихователів про участь в роботі РМО, впровадження інноваційних технологій; - проводити взаємовідвідування занять між колегами та колективні перегляди.
| Протягом року | завідувач |
7 | З метою підвищення фахової майстерності педагогів та якості освітнього процесу проводити взаємовідвідування занять між колегами
| Протягом року | завідувач |
МЕТОДИЧНА РОБОТА З КАДРАМИ
Педагогічні ради
Педрада №1.
Про основні завдання роботи дошкільного закладу на н.р.
№ | Зміст | Форма проведення | Відповіда льний | Термін проведення |
1. | Аналіз роботи ДНЗ в оздоровчий період 2014 року.
| Інформація | Вихователі Старша медсестра | Вересень |
2 | Стан підготовки закладу, освітнього середовища до нового навчального року
| Довідка до педради | Завідувач | |
3. | Обговорення та затвердження плану навчально-виховної роботи ДНЗ на н.р. Визначення та затвердження видів і форм планування освітнього процесу в дошкільному закладі.
| Проблемно-аналітична бесіда | Завідувач, педагоги | |
4. | Організація роботи педколективу на V підсумковому етапі обласного науково-методичного проекту «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості».
| Круглий стіл | Завідувач, педагоги | |
5. | Затвердження програм, за якими буде працювати дошкільний навчальний заклад.
| Ділова бесіда | Завідувач, вихователі | |
6. | Затвердження складу і плану творчої групи.
| Обговорення | Завідувач, вихователі | |
7. | Організаційні питання роботи ДНЗ в н.р. - укомплектування вікових підгруп; - затвердження секретаря педради
| Інформація | Завідувач |
Педрада №2.
Патріотичне виховання дошкільників в інтегрованій освітній діяльності.
№ | Зміст | Форма проведення | Відповіда льний | Термін проведення |
1. | Виконання рішень попередньої педради
| Інформація | Завідувач | Грудень
|
2 | Формування морально-духовних якостей, національної свідомості дітей за вимогами програми розвитку
| Доповідь | Завідувач, вихователі | |
3. | Стан організації патріотичного виховання дошкільників у контексті розвитку духовного потенціалу особистості дитини
| Довідка до педради | Завідувач | |
4. | Створення національного етнографічного освітнього середовища в різновікових групах
| Творчий звіт вихователів | Вихователі | |
5. | Форми і методи роботи з дітьми щодо виховання патріотичних почуттів у дошкільників за освітніми лініями Базового компонента дошкільної освіти
| Ділова гра «Генерація ідей» | Завідувач | |
6. | Впровадження національний ідей С.Русової, передових педтехнологій з патріотичного виховання дошкільників
| Ділова гра «Авторські родзинки» | Вихователі | |
7. | Національна ідентифікація громадянина української держави.
| Конкурс знавців України | Вихователі |
Педрада №3.
Формування культури здоров’я дошкільника.
№ | Зміст | Форма проведення | Відповіда льний | Термін проведення |
1. | Виконання рішень попередньої педради
| Інформація | Завідувач | Березень
|
2. | Роль психічного і фізичного здоров’я дошкільників у формуванні особистості дитини.
| Проблемно-аналітична бесіда | Завідувач | |
3. | Стан фізкультурно-оздоровчої роботи в різновікових групах
| Довідка до педради | Завідувач | |
4. | Створення умов для формування культури здоров’я дошкільників в ДНЗ. | Ділова гра «Мозковий штурм» | Завідувач, педагоги | |
5. | Забезпечення профілактично-оздоровчої спрямованості освітнього процесу.
| Методичний практикум | Завідувач, педагоги | |
6. | Впровадження оздоровчих педагогічних технологій в практику роботи педагогів дошкільного закладу
| Обмін досвідом | Вихователі |
Педагогічна рада №4.
Про підсумки роботи ДНЗ за 2014-2015 навчальний рік
№ | Зміст | Форма проведення | Відповіда льний | Термін проведення |
1. | Виконання рішень попередньої педради
| Інформація | Завідувач | Травень
|
2. | Підсумки діяльності педколективу ДНЗ за н.р.
| Круглий стіл | Завідувач, вихователі | |
3. | Аналіз виконання завдань річного плану.
| Узагальнюючий наказ | Завідувач, вихователі | |
4. | Аналіз рівня засвоєння дітьми знань, умінь, навичок у н.р. відповідно до вимог інваріантної складової Базового компоненту дошкільної освіти.
| Аналітична бесіда | Завідувач | |
5. | Аналіз творчих досягнень, педагогічного досвіду з питань створення креативного освітнього середовища та впровадження освітніх технологій, спрямованих на розвиток інноваційної особистості.
| Творчий звіт | Вихователі | |
6. | Стан підготовки дітей старшого дошкільного віку до школи. Робота з наступності дошкільної і початкової освіти.
| Довідка до педради | Завідувач | |
7. | Організація освітньо- виховної роботи в період літнього оздоровлення поточного року
| Обговорення | Завідувач, вихователі музкерівник |
Робота з вихователями з елементами тренінгу:
Ділимо на три команди (для кожної команди приготувати ножиці, фломастери, папір, конверти з завданнями).
1. Придумати кожній команді свою емблему і девіз. Час – 10 хвилин.
2. Вправи для кожної команди:
1 команда
- Вправа « Визначаємо і класифікуємо здібності». Перш ніж виявити і розвинути здібності дитини, треба мати чіткі уявлення про них. Пропонуємо членам групи назвати різноманітні здібності, які може мати людина. Запропоновані відповіді обговорюємо:
- Розумові ( інтелектуальні);
- Музичні (музично – виконавські, вокальні, композиторські);
- Фізичні (спортивні, танцювальні);
- Художні ( живопис, скульптура);
- Літературні (поезія, проза);
- Педагогічні;
- Акторські;
- Архітектурні;
- Технічні;
- Організаторські;
- Ораторські;
- Природні;
- Ремісницькі ( вишивання, витинання).
2 команда.
Вправа « Працюємо з обдарованими дітьми».
У сучасній дошкільній педегогічній науці існують кілька підходів до роботи зі здібними та обдарованими дітьми. Узагальнивши наявні рекомендації, можна сказати , що система відповідної роботи складається з трьох етапів. Одже, кожна група має проаналізувати зміст кожного етапу, визначити реальний порядок їх перебігу і прокоментувати своє рішення.
1 етап – Пошукова робота
1. Спостереження за вихованцями;
2. Психолого – педегогічна діагностика здібностей кожної дитини;
3. Прогнозування домінантного розвитку певних здібностей дитини;
4. Створення таблиці данних про нахили та здібностей дітей, групи.
2 етап – Вирощуємо таланти.
1. Організація спеціалізованих занять з дітьми у підгрупах;
2. Організація різних видів діяльності з дітьми у підгрупах;
3. Робота за індивідуальними програмами розвитку;
4. Залучення батьків до цілеспрямованого розвитку певних здібностей дитини.
3 етап – Підтримка талантів.
1. Організація відповідних видів діядьності дітей ( інтелектуально – дослідницької, конструкторської, мовленевої, фізичної, музичної, художньої тощо) та їх участі у виставках, оглядах, концертах, змаганнях;
2. Інформування громадськості про здобутки дітей через ЗМІ;
3. Співпраця з майбутнім учителем дитини.
3 команда.
Вправа « Мозковий штурм».
Створіть асоціативний ряд зі слів, що розкривають суть слова «ТАЛАНТ» ( висловлюються всі учасники команди, швидко проговорюють слова – асоціації, які проходять на думку).
3. Наші творчі ідеї.
На три столи кладемо різні предмети.Вихователі повинні розповісти, як можна використати даний предмет.
Платок, пластикова пляшка, хутро.
4.Вправа « ФРУКТИ».
На кожен стіл кладеться по одному фрукту ( лимон, яблуко, банан). Назвати якості цього фрукта не повторюючись.
5.Вправа «ПАНТОМІМА».
Для кожної команди в конвертах записана казка, яку треба показати, щоб інші зрозуміли і відгадали, що за казка була загадана.
- Колобок;
- Ріпка;
- Курочка Ряба.
Підсумок конкурсу.
Проводимо анкетування для вихователів.
Роздати рекомендації для вихователів.
Театралізована вистава « Весну красну зустрічаємо».
Показує група дошкільного віку.
«ПИРОГИ ПОБАЖАНЬ»
Ведуча попонує всім учасникам взяти по пирогу і у відповідь сказати свої враження від семінару, побажання і пропозиції організаторам.